Пошук



Останні новини

День безпечного і...

Тихе добро: як зі...

Педагогічний ворк...

«ПАЛІТРА НАТХНЕНН...

16 січня День пам...

Чемпіонат Вишгоро...

Міжнародний день ...

Всеукраїнська акц...

Іванківські драко...

Міжнародний день ...

Зелена Країна

Міжнародний день ...

Всесвітній день б...

Всесвітній день б...

16 днів проти нас...

Канал ліцею

Опитування

Оцініть сайт

      
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

Адреса

07201
Київська область,
смт Іванків,
вул. Ярова, 6
ibiloxvost@ukr.net
Тел.: 045-915-14-05
На карті

Написати директору

QR code

Copyright

Використання матеріалів та статей сайту для публікації на інших ресурсах лише з дозволу адміністрації ліцею. При використанні наших матеріалів обов'язково вказуйте джерелом lyceum.net.ua

Всі права застережено
© 2009-2025

Сортувати новини за: датою новини | популярністю | відвідуваністю | коментарями | абеткою

РЕКОМЕНДАЦІЇ БАТЬКАМ ОБДАРОВАНИХ ДІТЕЙ


   Категорія: Сторінка психолога
  1. Створіть безпечну психологічну атмосферу дитині в її пошуках, де вона могла б знайти розраду у разі своїх розчарувань і невдач.
  2. Підтримуйте здібності дитини до творчості й виявляйте співчуття до ранніх невдач. Уникайте негативної оцінки творчих спроб дитини.
  3. Будьте  терпимі  до  несподіваних  ідей,  поважайте  допитливість  ідеї  дитини. Намагайтесь  відповідати  на  всі  запитання,  навіть  якщо  вони  вам  здаються безглуздими.
  4. Залишайте дитину одну і дозволяйте їй, якщо вона бажає, самій займатися своїми справами. Надлишок опіки може обмежити творчість.
  5. Допомагайте дитині формувати її систему цінностей, не обов’язково засновану на її системі поглядів, щоб вона могла поважати себе і свої ідеї поряд з іншими ідеями та їх носіями.
  6. Допомагайте дитині задовольняти основні людські потреби, оскільки людина, енергія якої скута основними потребами, рідко досягає висот у самовираженні.
  7. Допомагайте дитині долати розчарування і сумніви, коли вона залишається сама в процесі незрозумілого ровесникам творчого пошуку: нехай дитина збереже свій творчий імпульс.
  8. Поясніть, що не на всі запитання дитини завжди можна відповісти однозначно. Для цього потрібен час, а з боку дитини - терпіння. Вона має навчитися жити в інтелектуальному напруженні, не відкидаючи своїх ідей.
  9. Допомагайте дитині цінувати в собі творчу особистість. Однак її поведінка не має виходити за межі пристойного.
  10. Допомагайте дитині глибше пізнати себе. Виявляйте симпатію до її перших спроб виразити таку ідею словами і зробити зрозумілою для оточення.

 | Дата: 03.07.2017 | Переглядів: 6351 | Коментарів: 0 | детальніше

Поради психолога


   Категорія: Сторінка психолога

Ти в мене такий хороший!
Порадь мені, будь-ласка…
Ти мене завжди правильно розумієш…
Ти в мене молодець!
Як я тобі вдячна!
Які в тебе чудові друзі!

 

 

Поради батькам 

  • Якщо дитині в житті супроводжує критицизм, Вона навчається засуджувати
  • Якщо дитині в житті супроводжує ворожість, Вона навчається битися
  • Якщо дитині в житті супроводжує осміяння, Вона навчається бути глузливим
  • Якщо дитині в житті супроводжує сором, Вона навчається відчувати себе винуватим
  • Якщо дитині в житті супроводжує терпимість, Вона навчається бути ввічливим
  • Якщо дитині в житті супроводжує підбадьорення, Вона навчається довірі
  • Якщо дитині в житті супроводжує похвала, Вона навчається високо цінувати
  • Якщо дитині в житті супроводжує чесність, Вона навчається справедливості
  • Якщо дитині в житті супроводжує безпеку, Вона навчається мати віру
  • Якщо дитині в житті супроводжує схвалення, Вона навчається подобатися самому собі
  • Якщо дитині в житті супроводжує схвалення і дружба, Вона навчається знаходити у світі любов

7 правил успішного батьківства

Більшість батьків замислюються, чи правильно вони себе поводять з дитиною. Звичайно, немає ідеальних батьків. Усі ми маємо труднощі та іноді не впевнені, чи добре виховуємо своїх дітей. Однією з проблем, що найбільше непокоїть батьків, є питання поведінки: що треба зробити аби діти поводилися добре?

Скористайтеся нашими порадами.

1. Подавайте дітям приклад хорошої поведінки. Діти вчаться, наслідуючи поведінку дорослих. Ваша поведінка — приклад для наслідування.
2. Змінюйте ситуацію, а не дитину. Краще тримати цінні, крихкі та небезпечні предмети у недоступних для дітей місцях, аніж потім карати дітей за їхню природну цікавість.
3. Висловлюйте свої бажання позитивно. Кажіть дітям, чого ви від них очікуєте, замість того, чого НЕ бажаєте. Та якщо ви чогось категорично не бажаєте, формулюйте своє небажання чітко.

 Тому наступне:

4. Висувайте реальні вимоги. Запитуйте себе, чи відповідають ваші вимоги віку дитини, ситуації, у якій вона опинилася. Якщо ви в принципі розумієте, що виконання ваших вимог є гарним, та нереальним варіантом — думайте про компроміс. У чому ви можете поступитися так, щоб можна було б бути впевненим, що дитина виконає те, що ви хочете? Пояснюйте причину, яка впливає на ваше рішення. Прагніть до компромісу у спілкуванні зі старшими дітьми, а з меншими — використовуйте тактику переключення уваги.
5. Обирайте виховання без побиття та крику. На початку це може здаватися результативним, однак незабаром виявиться: щоразу ви змушені бити все з більшою силою, щоб досягти бажаного результату. Крик або постійні докори є також шкідливими та можуть призвести до тривалих проблем емоційного характеру.

Покарання не допомагають дитині виробити навички самоконтролю і поваги до інших. Пам’ятайте: людина може чомусь навчитися тільки коли спокійна, задоволена чи радіє чомусь. Це стосується і дорослих також. Коли дитина дістала ляпас, вона стає надто сердитою, знервованою та збудженою, тому не може достатньо глибоко усвідомити, за що і чому її покарано.

6. Допомагайте дітям вести себе краще, даючи їм вибір
Не сперечайтеся з дітьми про справи, які не мають великого значення. Дозволяйте їм зробити вибір: нехай вони самі вирішують, у що одягатися чи що їсти. Це попередить прояви образи та непокори з боку дитини. Вона не дорікатиме, що ви її постійно пригнічуєте.
7. Прислуховуйтеся до того, що говорить ваша дитина.
Цікавтеся тим, що вона робить і відчуває. І головне — пам’ятайте, що любов є найважливішою потребою усіх дітей і однією з основних передумов позитивної поведінки дитини та взаєморозуміння.

 | Дата: 03.07.2017 | Переглядів: 6473 | Коментарів: 0 | детальніше

Психологічні рекомендації для випускників, які беруть участь у ЗНО


   Категорія: Сторінка психолога
  1. Необхідно організувати підготовку до тестування за планом (тижні, дні, години). Складаючи розклад на кожен день занять, чітко визначитися з тим, що саме сьогодні буде вивчатися, які розділи і теми. Психологи рекомендують починати із самої цікавої теми - це допоможе ввійти у робочу форму.
  2. Рекомендується наступний графік занять: після години занять робити перерву на 10 хвилин. Після 2-3 годин роботи можна перепочити півгодини, перекусити, а потім позайматися ще 3-4 години і відпочити не менше 2 годин, включаючи обід і прогулянку.
  3. Напередодні складання ЗНО учням необхідно добре виспатися та відпочити. Заздалегідь підготувати все необхідне для наступного дня: одяг, документи (паспорт, свідоцтво про народження, сертифікат, картку запрошення), 2  ручки, а також  годинник (якщо є). Виходячи з дому, впевнитися, чи всі необхідні речі ви взяли з собою. На пункт тестування прийти вчасно (можливо, навіть залишити собі додатковий час на непередбачувані обставини, як-то проблеми з транспортом).
  4. Під час тестування дотримуватися правил поведінки, які передбачені процедурою ЗНО. У ході роботи з тестами слід бути максимально зосередженими: перш ніж виконувати завдання, уважно прочитати інструкцію, адже саме неуважність призводить до того, що дехто з учасників тестування не може проявити свої справжні знання. Бажано слідкувати за часом і раціонально розподіляти його.

 | Дата: 25.03.2016 | Переглядів: 1185 | Коментарів: 0 | детальніше

Основні правила безпечної поведінки в Інтернеті


   Категорія: Сторінка психолога

Основні правила безпечної поведінки в Інтернеті

для старшокласників 

  • Небажано розміщувати персональну інформацію в Інтернеті. Персональна інформація – це ваше повне ім'я, прізвище, номер мобільного телефону, адреса електронної пошти, домашня адреса, фото з вами, членами вашої родини, друзями.
  • Якщо ви публікуєте фото чи відео в Інтернеті, їх може подивитися кожен. Зважайте на це.
  • Не відповідайте на спам (небажану електронну пошту).
  • Не відкривайте файли, які надіслали невідомі вам люди. Ви не можете знати, що насправді міститься у цих файлах – там можуть бути віруси або фото, відео з «агресивним» змістом.
  • Пам’ятайте, що віртуальні знайомі можуть бути не тими, за кого себе видають.
  • Якщо поруч з вами немає когось з дорослих, яким ви довіряєте і які можуть вас захистити, не зустрічайтесь в реальному житті з людьми, якими ви познайомились в Інтернеті. Якщо ваш віртуальний друг справді той, за кого себе видає, він спокійно зреагує на вашу турботу про власну безпеку.
  • Ніколи не пізно розповісти дорослим, якщо вас хтось образив. 

 | Дата: 04.03.2016 | Переглядів: 5172 | Коментарів: 0 | детальніше

БІБЛІОГРАФІЯ ДРУКОВАНОЇ ПРОДУКЦІЇ ТА ПУБЛІКАЦІЙ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ІВАНКІВСЬКОГО РАЙОННОГО ЛІЦЕЮ ПЕДАГОГІЧНІЙ ПРЕСІ


   Категорія: Методична робота

№

з/п

ПІБ вчителя

Назви публікацій

1

Федірко Н.В.

3Стаття: Навчання як співпраця // Іноземні мови в навчальних закладах. – 2011. – № 6. – С. 30 -32.

2

Кривульська Л.О.

Методична розробка: Тканини, органи й системи органів тварин, їх функції. 8 клас // Біологія. – 2008. – №31. – С.21-22.

3

Методична розробка: Навчально-розважальна гра з біології „Найрозумніший” // Біологія. – 2008. – №23. – С.29-32.

4

Методична розробка: Уявлення про виникнення життя на Землі // Біологія. – 2009. - №13. – С.32-34.

5

Методична розробка: Механізм вдиху й видиху. Регуляція дихання // Біологія. – 2010. – № 1(265). – С.20-22.

6

Методична розробка: Чорне море // Географія. – 2010. – № 5(153). – С.23-26.

7

Методична розробка: Євросоюз. Структура Європейського союзу // Географія. – 2010. – №3 (151.) – С.27-30.

8

Методична розробка: Країни Європи. Великобританія // Географія та основи економіки в школі. – 2010. - №2 – С.26-28.

9

Методична розробка: Забруднення навколишнього середовища. Урок з основ здоров’я, 8 клас// Здоров’я та фізична культура (Спецвипуск „Здорова планета – здоровий ти!”). – 2010. – №16-17 (184-185). – С.25-29.

10

Методична розробка: Органи кровообігу. Будова серця // Біологія. – 2010. – №28 (292). – С.22-25.

11

Методична розробка: Значення травлення. Органи травлення. Методи дослідження травлення. 9 клас // Біологія. – 2010. – №29 (293). – С.17-18.

12

Методична розробка: Хвороби шлунково-кишкового тракту. 9 клас // Біологія. – 2010. – №31 (295). – С.19-21.

13

Методична розробка: Інтелектуальні ігри на уроках географії // Географія та основи економіки в школі. – 2010. – №11-12. – С.9-12.

14

Методична розробка: Брейн - ринг з біології // Біологія. Харків. Основа. - 2011.- N 15. - С.28-31.

15

Завдання для перевірки вивченого з розділу «Регіони та країни світу. 10 клас» // Географія та основи економіки в школі. – 2011. - № 6 -  С.27-31.

16

Загальна характеристика класу Ссавців. Особливості життєдіяльності ссавців. 8 клас // Біологія. Харків. Основа. - 2013.- N 19-21 - С.19-21.

17

Інтерактивне навчання на уроках біології // Біологія. Харків. Основа. - 2013.- N 22-24 - С.3-11.

18

Пархоменко С.О.

Стаття: Los medios de comunicacion // Іноземні мови в навчальних закладах. – 2011. – № 6. – С. 33 -37.

19

Малащенко О.Ю.

Стаття: Розвиток критичного мислення у процесі викладання природничих дисциплін // Біологія. – 2013. – №1(373). – С.2-12.

20

Марущак О.В.

Методична розробка: А.Міцкевич  - видатний польський поет. Росія та Україна в його долі //Зарубіжна література. - 2015. - №1-2 (241-242). – с.25-28.

21

Уроки вивчення творчості А.Міцкевича. 9 клас // Зарубіжна література. - 2015. - №1-2 (241-242). – С.25-35.

22

Процик Л.Г.

Збірник: Практична стилістика (методичні розробки уроків з української мови у 12 класі з добором практичних завдань як шлях до самореалізації творчо обдарованої особистості) //Все для вчителя. Бібліотечка. – 2004. – жовтень. – №19.

23

Посібник: Оцінювання навчальних досягнень учнів з української мови. 8 клас // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2010. – № 19-21. – С.47-54.

24

Посібник: Оцінювання навчальних досягнень учнів з української літератури. 8 клас // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2010. – № 19-21. – С.54 – 67.

25

Методична розробка: Запозичені слова. Їх стилістичні функції // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2013. – № 13 (134). – С.16-18.

26

Літературні диктанти за творчістю українських письменників// Вивчаємо українську мову та літературу. – 2015. – №4-5 (404-405). – С.44-55.

27

Вивчення складносуряного речення в 9 класі // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2015. – №30 (430). – С.20-24

(+ фаховий сервер: с. 20-1 – 20-8).

28

Димарчук Т.В.

Методична розробка: Економічна гра „Екотурнір”// Економіка в школах України. – 2008. – №2. – С.30-35.

29

Методична розробка: Фіскальна політика держави // Економіка в школах України. – 2008. – №5. – С.7-11.

30

Методична розробка: Основні види доходів у ринковій економіці // Географія та основи економіки в школі. – 2009. – №1. – С.14-17.

31

Методична розробка: Використання методики ейдотехніки на уроках економіки // Економіка в школах України. – 2009. - №2. – С.39-41.

32

Методична розробка: Розвиток критичного мислення на уроках економіки // Географія та основи економіки в школі. – 2009. – №6. – С.2-3.

33

Методична розробка: Опорні схеми з мікроекономіки // Економіка в школах України. – 2010. – №2. – С.15-20.

34

Методична розробка: Опорні схеми з мікроекономіки // Економіка в школах України. – 2010. – №4. – С.27-35.

35

Методична розробка: Державні заходи, спрямовані на подолання безробіття // Економіка в школах України. – 2010. – №3. – С.9-16.

36

Посібник: Опорні схеми з мікроекономіки // Економіка в школах України. – 2010. – №5. – С.15-26.

37

Методична розробка: Проблеми безробіття. Вплив держави на його подолання // Географія та основи економіки в школі. – 2010. – №10. – С.21-23.

38

Стаття: Сходинки до науки // Іноземні мови в навчальних закладах. – 2011. – № 6. – С. 38-39.

39

Методична розробка: Загальний рівень цін та інфляція. Вимірювання інфляції// Економіка в школах України. – 2014. – №1 (110). – С.22-25.

40

Ніколаєнко М.П.

Методична розробка: Футбол. Урок фізкультури, 8 клас// Здоров’я та фізична культура (Спецвипуск „Здорова планета – здоровий ти!”). – 2010. – №8 (176). – С.5-8.

41

Методична розробка: Інноваційний урок фізичної культури для учнів 7 класу „Київщина спортивна”. Урок фізичної культури з теми „Футбол” для учнів 7 класу // Фізичне виховання в школі. – 2010. – №2. – С.15-23.

 | Дата: 08.02.2016 | Переглядів: 894 | Коментарів: 0 | детальніше