Пошук



Останні новини

Вишиванка єднає світ

Найвеличніше прав...

Червоні маки як с...

Бути готовими у р...

Оголошення про на...

Крос Пам’яті Геро...

Садить дерева — г...

Гірчить Чорнобиль...

ДЕНЬ УЧНІВСЬКОГО ...

Відбулося заключн...

ДІТИ – НАШЕ МАЙБУ...

Подяка Землі!

Живемо в злагоді ...

Запрошення на Ден...

«Пекло на землі»:...

Канал ліцею

Опитування

Оцініть сайт

      
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

Адреса

07201
Київська область,
смт Іванків,
вул. Ярова, 6
ludmila_gliten@ukr.net
Тел.: 045-915-14-05
На карті

Написати директору

QR code

Copyright

Використання матеріалів та статей сайту для публікації на інших ресурсах лише з дозволу адміністрації ліцею. При використанні наших матеріалів обов'язково вказуйте джерелом lyceum.net.ua

Всі права застережено
© 2009-2018

Сортувати новини за: датою новини | популярністю | відвідуваністю | коментарями | абеткою

ДО УВАГИ ВСІХ!!!!!


   Категорія: Новини ліцею

 ТОВ "ЦНМЛ" застерігає від придбання, розповсюдження та використання в ЗНЗ контрафактної навчально-методичної літератури, насамперед, збірників ДПА

 

ТОВ «Центр навчально-методичної літератури» (директор ТОВ – М.Усик) повідомляє про зафіксовані в усіх регіонах факти придбання та розповсюдження т.зв. «посередниками» в закладах освіти контрафактної навчальної методичної літератури, зокрема – збірників завдань для Державної підсумкової атестації (ДПА) -2011. Також зафіксовані чисельні випадки розповсюдження в школах «піратських» – копійованих збірників.

 

Однією з ознак такої «піратської» продукції є відсутність на виданнях ТОВ «ЦНМЛ» наклеєної голограми чи наявність інших знаків, що імітують оригінальну голограму.

 

За висновками експертів, у більшості випадків друк контрафактної продукції відбувається зі значним порушенням санітарних норм і вимог, визначених державою, що становить загрозу для здоров’я дітей.

 

ТОВ «Центр навчально-методичної літератури» інформує про те, що ДПА 2011/2012 н.р. відбуватиметься відповідно до наказів МОНмолодьспорт України №№ 20, 21 від 13.01.2012 року за збірниками, які видаватиме та розповсюджуватиме ТОВ «ЦНМЛ» (лютий-квітень).

У зв’язку з цим інформуємо про недопустимість придбання контрафактної продукції, а також просимо організувати відповідний контроль за дотриманням вимог чинного законодавства у використанні навчально-методичної літератури в закладах освіти.

 

!


 | Дата: 31.01.2012 | Переглядів: 837 | Коментарів: 0 | детальніше


Майстер-класи для учнів 9-11 класів


   Категорія: Новини ліцею

Майстер-класи для учнів 9-11 класів Майстер-класи для учнів 9-11 класів Майстер-класи для учнів 9-11 класів

        23 січня відбулися цікаві та інформативні майстер-класи для учнів 9-11 класів провідних спеціалістів Іванківськго району:   Глитня Ігоря Олексійовича, заступника голови Іванківської РДА; Бондаренка Олега Петровича, директора Іванківського відділення ПАТ КБ  «Правекс – банк»; Таргоні Яніни Петрівни, лікаря – гінеколога Іванківської ЦРЛ, що проводили майстер – класи для учнів 9-11 класів.

        В рамках Тижня профорієнтації всі діти мали можливість ознайомитися з інформаційною виставкою «Цей різноманітний світ професій»,  виставкою в бібліотеці «Готуємося стати професіоналами».

        Класні керівники провели цікаві виховні години та години спілкування: «Світ професій» (8 клас), «Життя -  дар божий, Бережіть його!» ( 10 клас), «Моя професія – моє майбутнє»( 11-А клас), «Усвідомлений вибір професій – запорука життєвого успіху» ( 11- Б клас ). Особливо сподобалися ліцеїстам профорієнтаційні ігри «Ланцюжок професій» та «Острів професій», що проводив практичний психолог Правдива О.А. та координатор районного ліцею Яншаєва Н.М.

        Вперше відбулося засідання клубу «Крок до успіху», який очолює президент ПРЛ Узунян Ані, учениця 10 класу. На засідання клубу були запрошені учні 8-9 класів. Секретами своїх успіхів з ними ділилися ліцеїсти найстарші ліцеїсти: Гусак Юлія, Осипенко Вікторія, Кривульський Денис, Узунян Астіне та учениця 10 класу Бурова Олена.


 | Дата: 30.01.2012 | Переглядів: 1301 | Коментарів: 0 | детальніше


Професія-спеціальність


   Категорія: Сторінка психолога
Професія-спеціальність

         Чи варто гнатися за престижною спеціальністю? Гадаю, варто, якщо саме в ній ви бачите своє покликання. Якщо знання саме в цій царині знадобляться вам у майбутньому, а не вилетять із голови відразу ж після одержання диплома. І якщо ви хоч приблизно уявляєте, де зможете працювати через п'ять-шість років.

         Водночас не звужуйте собі горизонти - дізнайтеся про різні професії та можливості, які вони відкривають, пройдіть профорієнтаційні тести. Можливо, замість того, щоб прагнути примарного «світлого майбуття», ви зможете проявити себе там, де це буде справді потрібно людям?

 

         Поняття «професія» ширше за поняття "спеціальність".

         Професія - це визначений вид трудової діяльності, що виник у результаті суспільного розподілу праці і вимагає для її виконання здібностей, теоретичних знань і практичних навичок. Вона визначається характером створюваного продукту, використовуваними знаряддями праці і специфічними умовами виробництва. Професія є узагальнюючою для групи споріднених спеціальностей.

         Спеціальність – підтип професії, що визначається дальшим розподілом праці у її межах (наприклад, професія – лікар; спеціальності – терапевт, педіатр, дерматолог, уролог, стоматолог, хірург;

         професія – водій; спеціальності – водій тролейбусу, водій трамваю, таксист, тракторист;

         професія – викладач; спеціальності – вчитель математики, вчитель географії тощо,Професія-спеціальність

         професія – слюсар; спеціальності – слюсар з ремонту автомобілів, слюсар – сантехник, слюсар – інструментальник, слюсар - ремонтник).

         При виборі професії бажано конкретизувати вид майбутньої діяльності до певної спеціальності.

 

Вимоги до різних типів професій

         Вимоги професій типу «людина-природа» до людини: розвинена уява, наочно-образне мислення, гарна зорова пам'ять, спостережливість, здатність передбачати й оцінювати мінливі природні фактори; оскільки результати діяльності виявляються після досить тривалого часу, фахівець повинен мати терпіння, наполегливість, повинен бути готовим працювати поза колективами, іноді у важких погодних умовах, у бруді і  т. і..Професія-спеціальність

         Вимоги професій «людина-техніка» до людини: гарна координація рухів; точне зорове, слухове, вібраційне і рухоме сприйняття; розвинуте технічне і творче мислення та уява; уміння переключати і концентрувати увагу; спостережливість.

         Вимоги професій «людина-знакова система» до людини: гарна оперативна і механічна пам'ять; здатність до тривалої концентрації уваги на знаковому матеріалі; гарний розподіл і переключення уваги; точність сприйняття, уміння бачити те, що стоїть за умовними знаками; посидючість, терпіння; логічне мислення.

         Вимоги професій «людина – художній образ» до людини: творчі здібності; розвинене зорове сприйняття; спостережливість, зорова пам'ять; наочно-образне мислення; творча уява; знання психологічних законів емоційного впливу на людей.

         Вимоги професій «людина – людина» до людини: прагнення до спілкування; уміння легко вступати в контакт із незнайомими людьми; стійке гарне самопочуття при роботі з людьми; доброзичливість, чуйність; витримка; уміння стримувати емоції; здатність аналізувати поведінку оточуючих і свою власну, розуміти наміри і настрій інших людей, здатність розбиратися у взаєминах людей, уміння улагоджувати розбіжності між ними, організовувати їхню взаємодію; здатність думкою ставити себе на місце іншої людини, уміння слухати, враховувати думку іншої людини; здатність володіти мовою, мімікою, жестами; розвинута мова, здатність знаходити загальну мову з різними людьми; уміння переконувати людей; акуратність, пунктуальність, зібраність; знання психології людей.Професія-спеціальність

         Багато посад: директор, бригадир, начальник цеху – пов'язані  з роботою з людьми, тому до всіх керівників пред'являються ті ж вимоги, що і до фахівців професій типу "людина-людина".

 

Основні міфи при виборі професії

         Міфи – це поширені вірування, що не мають твердої основи під собою, але що розділяються більшістю. Тому забобони, пов'язані з професійним вибором, ми і називаємо міфами. Вони часто приводять до зайвого стресу, конфліктів і невдалого професійного вибору.

         Міфи професійного самовизначення

         Особливим чинником при виборі професії є так звані міфи професійного самовизначення. Ці самі міфи можуть внести додаткову напругу в ситуацію професійного вибору, а також – дезорієнтувати молоду людину.

         Взагалі, міфи – це система сталих уявлень, виражених в певних соціальних сюжетах, але що не мають об'єктивної основи. Психологічне значення міфів полягає в знятті напруги, пов'язаної з невизначеністю. При дефіциті інформації, з одного боку, і високої актуальності проблеми, з другого боку, деякі люди схильні заповнювати «пропуски» своїми висновками, вираженими в деяких сюжетах. Ці сюжети часто повторюються, передаються з вуст у вуста, передаються засобами масової інформації, – і у результаті міфи стають реальністю, з якою вже неможливо сперечатися. І саме в цьому трагічна суть міфів – їх не можна перемогти завдяки логіці або статистиці. Їх можна здолати тільки іншими сюжетами, які, у свою чергу, є ближчими до реальності. Розберемо докладніше міфи, що виникають навколо професійного самовизначення.

         Міф про втрату року (років)

         Практично всі з ним стикаються. Після закінчення навчання в школі багатьох охоплює страх не «поступити», не «влаштуватися». Цей страх молоді люди і їх батьки обґрунтовують тим, що «якщо не поступиш, втратиш час». З погляду логіки, не можна «втратити час». Навіть якщо не влаштувався після школи в ту сферу, в яку хотів, ти, проте, продовжуєш жити, думати, спілкуватися, пробувати свої сили на тому або іншому терені. Немає ніякого взаємозв'язку між успішністю професійної самореалізації і відсутністю так званих «втрачених років». Більш того, іноді люди, що одержали час для «обдумування життя», деяким чином на якийсь час вискочили з колії, роблять більш осмислений професійний вибір, що виражається в значному збільшенні швидкості освоєння професії.

         Міф про індивідуальну відповідальність за професійний вибір

         Деякі молоді люди під час професійного вибору буквально «дух випускають» від вантажу відповідальності, який на них тисне: «Все в твоїх руках: якщо у тебе не вийде, винуватий в цьому будеш тільки ти!» З одного боку, така точка зору деяких хлопців і дівчат мобілізує, але часто вона носить руйнівний характер. Оскільки всі ми «зроблені», завдяки оточуючим нас іншим людям, то і наш професійний вибір – це не тільки наша заслуга. У ньому явно і неявно беруть участь наші батьки, вчителі, та і все суспільство в цілому. Більше того, адже можуть мати місце і випадкові чинники: хвороба, невдалий квиток на іспиті і ін. Невже все це потрібно приймати на свій рахунок?!

         Міф про єдиний правильний професійний шлях

         Цей сюжет в чомусь схожий з попереднім. Деякі люди вважають, що є якийсь невідомий їм професійний шлях, якесь приховане (чомусь завжди приховане!) призначення, яке потрібне розглянути, виявити і реалізувати! Дослідження показують, що найбільше почуття професійної задоволеності переживали якраз ті, хто достатньо часто (раз в п'ять-сім років) міняв у своєму житті професійний терен. Достатньо попросити дітей принести по одній професійній біографії, записаній із слів своїх рідних і близьких, щоб вони усвідомили нереальність цього міфу.

         Причина цього міфу корениться в ілюзорному уявленні про життя людини як похідної від професійної самореалізації. Деяким хлопцям і дівчатам, через нестачу досвіду складно відразу зрозуміти, що на задоволеність життям впливає не тільки професійний розвиток, але і розвиток особи, реалізація в сімейному плані. І всі ці лінії розвитку настільки переплетені, що думка про єдино правильний професійний вибір виглядає явно необґрунтованою.

         Міф про незалежність професійного вибору

         Здійснюючи професійний вибір, людина не тільки визначає напрям своєї зайнятості в найближчі декілька років. Вона визначає зміст своїх соціальних контактів:

•  круг спілкування,

•  сферу супутніх роботі інтересів

•  світогляд в цілому, що стоїть за виконанням професійних обов'язків.

         Уявлення про професію як про варіант шкільних уроків, які відрізняються від них наявністю зарплати і «дорослими» відносинами, значно звужує істинне положення справ.

•  круг спілкування,

•  інтереси,

•  стиль комунікації,

•  переважаючий стиль мислення і ін. – може вступити в серйозні суперечності з установками особи.

         Наприклад, одна дівчина, дістала освіту фінансового менеджера, так і не змогла стати своєю в цій професії саме унаслідок конфлікту між установками, прийнятими в її сім'ї (батьки і бабусі-дідусі – вчителі і лікарі) і позаособистим характером професії фінансового менеджера. Надалі вона, хоча і залишилася працювати в своїй корпорації, але, пройшовши перепідготовку, змінила вид роботи: стала менеджером з організаційного розвитку, що більше підходило до властивої її особі гуманістичної спрямованості.

         На жаль дуже часто молоді люди роблять помилки під час вибору професії. Тому важливо знати ці помилки і причини, що їх зумовлюють.

Професія-спеціальність

 

 

         Отже, чим більше людина знає про себе, про світ професій, чим глибше вона вміє аналізувати і співставляти себе з професією, тим менша вірогідність неправильного вибору професії.

 


 | Дата: 27.01.2012 | Переглядів: 3013 | Коментарів: 0 | детальніше


До уваги учнів, батьків, учителів!


   Категорія: Для батьків та учнів

МОНмолодьспорту надало інформацію щодо закінчення 2011/2012 навчального року, проведення державної підсумкової атестації та зовнішнього незалежного оцінювання.

Звертаємо увагу, що на виконання розпорядження Кабінету Міністрів України від 13 липня 2011 р. №686-р внесені відповідні зміни до структури навчального року, навчальна практика та навчальні екскурсії для учнів 1-8-х та 10-х класів проводяться протягом навчального року.


КАЛЕНДАР ЗАКІНЧЕННЯ 2011/2012 НАВЧАЛЬНОГО РОКУ, ПРОВЕДЕННЯ ДЕРЖАВНОЇ ПІДСУМКОВОЇ АТЕСТАЦІЇ ТА ЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯ

 

Дата

Заходи

3 травня

Завершення навчальних занять для учнів 11-х класів

4-11 травня

Державна підсумкова атестація учнів 11-х класів.
Учні складають атестацію з трьох предметів:
1) українська мова (обов’язково),
2) математика чи історія (для учнів універсального профілю) або профільний предмет (для учнів інших профілів),
3) предмет за вибором учня

12-13 травня

Випускникам 11-х класів вручаються документи про освіту

15 травня –7 червня

Проведення зовнішнього незалежного оцінювання для осіб, які виявили бажання вступати до вищих навчальних закладів:

  15.05 – хімія

  17.05 – російська мова

  19.05 – географія

  21-22.05 – математика

  24.05 – всесвітня історія

 26.05 - іноземні мови (англійська, іспанська, німецька, французька)

  28-29.05 - українська мова і література

  31.05 – 1.06 – історія України

  5.06 – фізика

  7.06 - біологія

11-18 травня

Державна підсумкова атестація учнів 4-х класів (під час навчального процесу), з української мови та читання (мови навчання), математики

14 травня

Завершення навчальних занять для учнів 9-х класів

15-30 травня

Державна підсумкова атестація учнів 9-х класів. Учні складають атестацію з п’яти предметів: українська мова, математика, біологія, географія, іноземна мова чи інший гуманітарний предмет за вибором навчального закладу або предмета, що вивчається поглиблено (для учнів спеціалізованих шкіл).

25 травня

Завершення навчальних занять для учнів 1-8-х та 10-х класів

31 травня – 1 червня

Випускникам 9-х класів вручаються документи про освіту


 | Дата: 26.01.2012 | Переглядів: 898 | Коментарів: 0 | детальніше