Кваліфікований педагог повинен уміти мотивувати учня на постійну роботу, ефективне тренування, але зробити це так, ніби учень сам цього хоче, тобто, зберегти інтерес до вивчення предмету і розвивати його, періодично створюючи ситуації успіху, хвалити за досягнуте і ставити все нові й нові завдання.

   Бінарний урок – це різновид інтегрованого уроку, що органічно поєднує вивчення двох або декількох предметів; вивчення якоїсь проблеми на грані двох наук - це завжди цікаво, такий вид діяльності викликає високу мотивацію і допомагає захопити школярів, спровокувати творчий пошук.

   14 грудня такий урок відбувся в 9 класі Іванківського районного ліцею – урок англійської мови та мистецтва, який підготували Волохович Яна Іванівна та Гусак Наталія Миколаївна.

Темою уроку було мистецтво графіті та стріт-арту, яке набуває все більшого розмаху як у світі, так і в Україні, і є питанням для багатьох дискусій: мистецтво це чи вандалізм? У яких формах його існування доречне й актуальне, а які заслуговують осуду? Якими повинні бути і чи повинні бути взагалі настінні написи й малюнки в наших містах?

   Бінарний урок був одним із способів наближення теоретичного курсу мови до практики – шляхом пошуку, роздумів, обговорення та дискусії учні спробували сформувати свою власну думку і ставлення до цього виду творчості.

   Початок уроку заінтригував: тему треба було відгадати шляхом асоціативних порівнянь. Далі учні ознайомились з історією виникнення та розвитку «вуличного мистецтва» - виявилось, що воно існує рівно стільки, скільки живе людство на Землі і прояви його були найрізноманітнішими у всіх куточках світу: це і древні стіни (Китайська, стіна Плачу та інші), які вкриті проханнями та побажаннями людей, і настінні написи в культових архітектурних спорудах (причому зміст їх і в древніх Помпеях, і в Софіївському Соборі подібний – констатування фактів тодішнього життя, молитовні звернення до Всевишнього), і монограми та малюнки в підземеллях – людство у всі часи прагнуло залишити пам’ять про себе.

   Поширення графіті на вулицях міст у наш час набуло значних масштабів – від звичайних слів до вишуканих малюнків, воно охоплює широкий спектр тем.

   Учні познайомились з творами видатних британських та вітчизняних майстрів (Бенксі та київський гурт «Інтересні казки») і зробили висновок, що темами для зображень часто є і болючі питання сьогодення, а також патріотична тематика. Також дев’ятикласники розглянули кодекс честі рейтера (творця вуличного мистецтва) і переконались, що він гарно продуманий і вмотивований.

   Порівнюючи різні форми існування стріт-арту, кожен висловив свою думку щодо вуличного мистецтва: знайшлись його прихильники (їх була переважна більшість) і противники, а троє дівчат навіть сформулювали умови, за дотримання яких графіті можна вважати мистецтвом. Це майстерність виконання, гарний естетичний вигляд, доречність розташування та оригінальність. У декого виникло бажання спробувати свої сили в цьому виді творчості – тому чекаємо наступних уроків, де дискусія на тему графіті продовжиться.

   14 грудня відзначається день Святого пророка Наума, який вважається покровителем науки й розуму. Саме в цей день в давнину розпочиналося навчання в сільських дяківських школах. 14 грудня відзначається день пророка Наума, який вважається покровителем науки й розуму і має в народі ще одне ім’я – Грамотник. Саме в цей день (1 грудня за старим стилем) в давнину починалося навчання в сільських дяківських школах – до цього часу закінчувалися всі польові роботи, тож можна було братися і до науки. Напередодні хрещений зазвичай приходив до хати з букварем і благословляв похресника на науку (навчання було прерогативою хлопчиків, а дівчаток привчали до домашньої роботи та рукоділля).

   Звідси й пішли приказки:

«Святий батюшка Наум, виведи синка на ум»,

«Прийшов Наум – берись за ум», 

«Я не знаю ні «аз», ні «буки» – прийде Наум і змусить до науки»,

«Не всякого Наум поставить на ум».

   А в перший день навчання мати за традицією давала синові до школи горщик із кашею і після уроків школярі урочисто сідали і пригощали один одного – звідси й пішов вираз «однокашники».    З цією традицією пов’язаний і вислів «дати березової каші» – школярів, які провинилися чи не проявляли належного старання до науки, сікли березовими різками.

   Навчання тривало 3-4 місяці (доки поле знову не кликало селянина до роботи), але до нього ставилися з усією відповідальністю, адже в Україні у XVII-XVIII століття практично всі чоловіки були грамотними.

   Останнім часом давні народні традиції повертаються і в сучасну школу. Так щороку 14 грудня Свято Наума відзначають ліцеїсти. От і сьогодні ведучі Устименко Юлія та Дудар Вікторія захоплено розповідали про народні традиції, «артисти» Пархоменко Роман (батько), Рогів Юлія (мати), Дещенко Владислав (дяк), Білохвост Тарас (хрещений батько) та Давиденко Олександр (син Іван) розігрували сценки благословення хлопчика на навчання. Кращі знавці предметів за підсумками місячника наук змагалися за звання найрозумнішого. Ним став учень 11 класу Дещенко Владислав. А всі ліцеїсти мали змогу пограти у веселі конкурси та естафети і отримати солодку призи.

   А на звершення свята традиційно батьки восьмикласників пригощали всіх ліцеїстів скуштувати смачної солодкої каші, щоб їхні дітки по праву називалися «однокашниками», - класні керівники отримали з рук батьків свій горщик каші.

Тож беріться за ум, щоб і ваша каша була солодкою, а не «березовою»!

   Щорічно, починаючи з 2008 року, у грудні місяці в Україні проводиться Всеукраїнський тиждень права відповідно до Указу Президента України від 08 грудня 2008 року №1149, що завжди включає День прав людини, який відзначається в пам’ять проголошення Генеральною Асамблеєю ООН у 1948 році Загальної декларації прав людини. Всеукраїнський тиждень права має на меті запровадження високих правових стандартів, підвищення рівня правової освіти та правової культури громадян, а також створення сильної демократичної та правової держави. Тиждень права також спрямований на утвердження в Україні поваги до найвищих цінностей, які охороняються правом.

   Іванківський районний ліцей долучився до проведення тижня права. Ліцеїсти проглянули змістовне відео «Конвенція ООН про права дитини», взяли участь у правовій вікторині та були «нагороджені» за правильні відповіді солодкими призами.

   Учні 9 та 10 класів 8 грудня зустрілися з інспектором ювенальної превенції Іванківського відділу поліції Наталією Святославівною Хоменко, яка провела профілактичну бесіду на тему «Відповідальність підлітка. Я і поліція».розповіла ліцеїстам про найпоширеніші порушення, які допускають підлітки, та про види покарань, що до них можуть бути застосовані. Наголосила на прихованій небезпеці окремих Інтернет-сайтів та закритих спільнот,

Пам’ятаймо про свої права та шануймо свободи інших людей!

   ДП «НАЕК «Енргоатом» спільно з НТУУ «Київський політехнічний інститут ім. І.Сікорського» реалізує інформаційно-просвітницький проект «Енергоатом – Профільні ВНЗ – Школи».У зв’язку з цим 06 грудня для старшокласників Іванківського району, серед яких були й ліцеїсти, була організована поїздка в НТУУ «КПІ». Метою поїздки було підвищення обізнаності старшокласників щодо перспектив та можливостей STEM-освіти (технічної освіти) в Україні.

   Учні зустрілися зі студентами теплоенергетичного факультету НТУУ «КПІ», які розповіли про свій вуз та своїх викладачів, а також поділилися веселими історіями зі свого студентського життя. Крім того всі побували на екскурсії по політехнічному музею та  НТУУ «КПІ» та змогли ознайомитися з історією навчального закладу та розробками студентів-інженерів.

   Вкінці екскурсії на учнів чекав запашний та смачний обід.

   Дякуємо організаторам за цікаву та змістовну екскурсію!

   Сьогодні, 07.12.2017, відбулася цікава та змістовна зустріч одинадцятикласників ліцею із заступником начальника Вишгородського об’єднаного управління Пенсійного фонду України Київської області Білохвост Любов’ю Іванівною.

   Ліцеїсти дізнались пропереваги легального працевлаштування сьогодні, отримання офіційної заробітної плати, про наслідки, що можуть виникнути в разі виплати заробітної плати в «конвертах». Також були надані роз’яснення залежності пенсійних виплат від страхового стажу та сум сплачених страхових внесків.

   Не дивлячись на свій ще зовсім не пенсійний вік, учні цікавилися питаннями про роботу запланованої державою з 2019 року накопичувальної системи, про необхідний стаж роботи, про варіативність нарахування пенсійних виплат.